Le abilità narrative negli adolescenti con Sindrome dell’X fragile

In questo studio del 2022, viene sottolineata l'importanza della valutazione delle abilità narrative negli adolescenti con sindrome dell'X fragile (FXS). La valutazione linguistica infatti abbraccia una serie di competenze che consentono di valutare il linguaggio sia nelle sue componenti di microstruttura (lessico, morfosintassi, fonologia) che di macrostruttura (abilità narrative, pragmatiche, dialogico-conversazionali). Comprendere come gli adolescenti con FXS utilizzano il linguaggio, risulta fondamentale sia per una migliore caratterizzazione del fenotipo inerente la componente linguistica, sia per comprendere meglio i target di intervento ri-abilitativo in cui il fine ultimo è migliorare gli aspetti comunicativo-linguistici in un'ottica di maggiore inclusione/autonomia.

Nello studio in questione è stato valutato il livello cognitivo non verbale, il lessico in comprensione e produzione, le abilità narrative, la sintomatologia autistica e il profilo di funzionamento adattivo di 32 adolescenti (24 maschio e 8 femmine; età media 15 anni e 10 mesi) con FXS. Per quel che riguarda le abilità narrative, attraverso la generazione di una storia partendo da una figura, è stata valutata la narrazione prodotta dal ragazzo (introduzione, sviluppo del personaggio, coesione, conclusione) attraverso una scala likert (da 0, performance molto povera a 5, performance molto buona). Sono state successivamente esaminate le relazioni tra i punteggi ottenuti nell'analisi della macrostruttura e i punteggi ottenuti nei test linguistici, in quello cognitivo, nella valutazione della sintomatologia autistica e nelle abilità di alfabetizzazione.

I maschi hanno prodotto narrazioni più semplificate rispetto alle femmine con FXS. Inoltre i punteggi ottenuti nelle prove di linguaggio erano predittivi di migliori/peggiori punteggi nella prova di narrazione in modo maggiore rispetto ai punteggi ottenuti nella prova cognitiva non verbale e nella prova inerente la sintomatologia autistica. Le abilità narrative negli individui con FXS sono inoltre correlate con le abilità di alfabetizzazione: migliori sono i punteggi nella prova di abilità narrative, migliori sono le abilità di alfabetizzazione. Tuttavia questo ultimo risultato va interpretato con cautela in quanto le abilità di alfabetizzazione sono state misurate all'interno dello studio in modo indiretto (è stato considerato il punteggio ottenuto nella VABS-2, un'intervista volta alla valutazione del funzionamento adattivo dell'individuo, in particolare nella sotto-scala "scrittura").

Nonostante l'esiguità del campione, questo è uno dei pochi studi che pone l'accento sull'analisi della macrostruttura linguistica nella FXS. Ciò consente di pianificare interventi maggiormente personalizzati e cuciti sui punti di forzi e debolezza di questa popolazione clinica, al fine di migliorare proprio gli aspetti legati alla macrostruttura del linguaggio (competenze narrative/pragmatiche/dialogico-discorsive).

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